- Anforderungen an das CAS-Projekt: Was das IB verlangt
- Welcher CAS Guide für dich gilt: Abschlussjahrgänge 2027, 2028 und 2029
- Was ist ein CAS-Projekt, und wie unterscheidet es sich von einer CAS Experience?
- Die 5 CAS Stages, angewendet auf ein Projekt
- Die 3 CAS Strands in den Worten des IB
- Ideen und Beispiele für CAS-Projekte
- Ein CAS-Projekt planen, Schritt für Schritt
- Das Projekt durchführen
- CAS-Expeditionen: Kann eine Reise dein CAS-Projekt sein?
- Reflexion und Dokumentation
- Häufige Fehler bei CAS-Projekten
Kurzantwort
Du musst mindestens ein CAS-Projekt abschließen: eine gemeinsame, geplante Reihe von CAS-Erfahrungen, die von der Planung bis zum Abschluss mindestens einen Monat dauert. Es kann sich auf einen Strand beschränken oder Creativity, Activity und Service verbinden. Du arbeitest mit anderen Schülerinnen und Schülern oder Menschen aus der Gemeinschaft, nutzt die fünf CAS Stages und reflektierst laufend. Benotet wird es nicht, aber ohne abgeschlossenes CAS gibt es kein Diplom.
Was du lernst
- Du brauchst mindestens ein CAS-Projekt. Es muss gemeinsam mit anderen stattfinden und von der Planung bis zum Abschluss mindestens einen Monat dauern.
- Ein Projekt kann sich auf einen einzigen Strand konzentrieren oder zwei bzw. alle drei verbinden. Alle drei brauchst du nicht.
- Plane es mit den fünf CAS Stages: Investigation, Preparation, Action, Reflection und Demonstration.
- Dein Projekt muss nicht alle sieben Learning Outcomes zeigen. Wähle die, die deine Rolle wirklich belegt.
- Für die Abschlussjahrgänge 2027, 2028 und 2029 gilt derselbe CAS Guide. Ein neues CAS-Curriculum hat das IB auf 2030 verschoben.
Anforderungen an das CAS-Projekt: Was das IB verlangt
Die folgenden Regeln stammen aus dem Creativity, activity, service guide des IB, also dem Dokument, mit dem deine CAS-Koordination arbeitet. Dort ist ein CAS-Projekt definiert als „collaborative, well-considered series of sequential CAS experiences“, also als gemeinsame, durchdachte Abfolge aufeinander aufbauender CAS-Erfahrungen in einem oder mehreren Strands (den drei Bereichen Creativity, Activity und Service). In der Praxis muss dein Projekt jeden Punkt dieser Liste erfüllen.
- Mindestens ein Projekt: Alle CAS-Schülerinnen und -Schüler müssen an mindestens einem CAS-Projekt beteiligt sein. Der Guide ermutigt dich, wenn möglich mehr als eins zu machen.
- Zusammenarbeit: Du arbeitest mit einer Gruppe von Schülerinnen und Schülern oder mit Menschen aus der weiteren Gemeinschaft, und jedes Teammitglied trägt etwas bei. Ein Projekt, das du allein durchführst, zählt nicht.
- Dauer: mindestens ein Monat von der Planung bis zum Abschluss. Die Planungswochen zählen mit. Längere Projekte sind erwünscht.
- Strands: Das Projekt kann einen einzelnen Strand abdecken oder zwei bzw. alle drei Strands Creativity, Activity und Service verbinden.
- Eine zusammenhängende Reihe: eine Abfolge geplanter Erfahrungen, die aufeinander aufbauen, keine einzelne, isolierte Veranstaltung.
- Zweck und Ziele: Das Projekt hat einen klaren Zweck, und du legst ein oder mehrere Learning Outcomes (Lernziele) fest, an denen sich deine eigene Rolle orientiert.
- Herausforderung: Es sollte Initiative und Durchhaltevermögen verlangen sowie Fähigkeiten wie Kooperation, Problemlösen und Entscheiden.
- CAS Stages: Alle CAS-Projekte sollten die fünf CAS Stages (Phasen) als Rahmen nutzen.
- Getrennt von Kursarbeit: Nichts, was zu den Anforderungen deiner Diploma-Kurse gehört, etwa ein Internal Assessment (IA), das Extended Essay (EE) oder Aufgaben in Theory of Knowledge (TOK), darf zählen.
Profi-Tipp
Deine Schule kann eigene Regeln ergänzen, zum Beispiel mehr als ein Projekt, ein Antragsformular oder interne Fristen. Diese Regeln wendet deine CAS-Koordination an, also lies das CAS-Handbuch deiner Schule parallel zu dieser Liste.
Welcher CAS Guide für dich gilt: Abschlussjahrgänge 2027, 2028 und 2029
Für Schülerinnen und Schüler, die gerade im Diploma Programme sind, gibt es keinen neuen CAS Guide. Der aktuelle Guide wurde 2015 für alle veröffentlicht, die ab 2017 ihren Abschluss machen, und er gilt für die Abschlussjahrgänge 2027, 2028 und 2029, also auch für alle, die im August 2027 mit dem Diploma Programme beginnen. In seinem Diploma Programme Update vom März 2025 hat das IB mitgeteilt, dass die Veröffentlichung eines neuen CAS-Curriculums auf 2030 verschoben wurde, damit es zur umfassenden Neugestaltung passt, die aus der Überprüfung seiner Programme für 16- bis 19-Jährige hervorgeht. Bis dahin erhält der aktuelle Guide nur kleine Überarbeitungen und neue Begleitmaterialien. Auch die CAS-Seite des IB, zuletzt im Februar 2026 aktualisiert, beschreibt weiterhin drei Strands, sieben Learning Outcomes und das CAS-Projekt.
- Unverändert für alle aktuellen Jahrgänge: drei Strands, sieben Learning Outcomes, fünf CAS Stages, mindestens ein CAS-Projekt, mindestens 18 Monate CAS, drei CAS-Gespräche (Interviews) und ein CAS-Portfolio.
- Veraltet: jede Regel, die auf Stunden beruht, etwa die alte Vorgabe von insgesamt 150 Stunden. Der aktuelle Guide verlangt keine Stundenzahl.
- Kein IB-Begriff: „CAS Expeditions“ kommt im Guide nicht vor. Schulen und Reiseanbieter nutzen den Begriff für Reisen, und eine Reise kann zählen, wenn sie die normalen Regeln erfüllt (siehe den Abschnitt zu Expeditionen weiter unten).
Wichtig
Wenn du von einem „neuen CAS“ mit anderen Regeln für deinen Jahrgang liest, frag deine CAS-Koordination, bevor du deine Pläne änderst. Stand Oktober 2026 hat das IB keinen Ersatz für den aktuellen Guide veröffentlicht.
Was ist ein CAS-Projekt, und wie unterscheidet es sich von einer CAS Experience?
Eine CAS Experience (CAS-Erfahrung) ist jede konkrete Aktivität in einem oder mehreren Strands. Das kann ein einzelnes Ereignis sein, etwa eine Bergwanderung, oder eine fortlaufende Reihe, etwa wöchentliche Besuche in einem Pflegeheim. Ein CAS-Projekt geht einen Schritt weiter: Es ist eine gemeinsame Reihe von CAS-Erfahrungen, die mindestens einen Monat läuft und einen festgelegten Zweck hat. Laut IB soll es vor allem sicherstellen, dass du dich an einer anhaltenden Zusammenarbeit beteiligst. Du musst das Projekt nicht selbst erfinden. Du kannst eins starten oder dich einem anschließen und Verantwortung für einen klar umrissenen Teil übernehmen, etwa das Budget, den Trainingsplan oder den Kontakt zu einer Partnerorganisation.
Profi-Tipp
Wähle ein Projekt, das dir wichtig ist. Projekte, die dir am Herzen liegen, lassen sich leichter einen Monat oder länger durchhalten, und sie geben dir viel mehr Stoff zum Reflektieren.
Die 5 CAS Stages, angewendet auf ein Projekt
Die CAS Stages sind aus einem fünfstufigen Modell des Service Learning abgeleitet. Investigation, Preparation und Action bilden den Kern des Prozesses, Reflection begleitet alles, und Demonstration steht am Ende. Nutze die Phasen, um dein Projekt zu planen und deine Belege zu ordnen.
- 1Investigation (Erkundung): Finde heraus, wo deine Interessen und Fähigkeiten liegen und, bei Service, welcher echte Bedarf besteht. Bestätige den Bedarf mit den Menschen, die betroffen sind. Belege, die du aufbewahren solltest: Notizen vom Treffen mit deinem Partner aus der Gemeinschaft, eine kurze Umfrage, Recherche zum Thema.
- 2Preparation (Vorbereitung): Legt Rollen und Verantwortlichkeiten fest, erstellt einen Zeitplan, listet die nötigen Ressourcen auf und lernt die Fähigkeiten, die das Projekt erfordert. Belege: dein Projektplan, eine Rollenliste, eine Risikobewertung, Nachrichten, die Genehmigungen bestätigen.
- 3Action (Umsetzung): Setze den Plan um. Rechne damit, unterwegs Entscheidungen zu treffen und Probleme zu lösen. Belege: Protokolle der Termine, Fotos, Materialien, die ihr erstellt habt, Notizen zu Änderungen am Plan.
- 4Reflection (Reflexion): Beschreibe, was passiert ist, wie du dich gefühlt hast, welche Ideen entstanden sind und welche Fragen sich ergeben haben. Tu das am Anfang, währenddessen und am Ende, und mindestens einmal gemeinsam in der Gruppe.
- 5Demonstration (Präsentation): Mach sichtbar, was du gelernt und erreicht hast, zum Beispiel in deinem CAS-Portfolio, in einer kurzen Präsentation, einer Ausstellung oder einer Übergabeanleitung für die nächste Gruppe.
Die 3 CAS Strands in den Worten des IB
Dein Projekt kann in einem Strand liegen oder in mehreren. Der Guide definiert jeden Strand in einem Satz, und die Details sind wichtig, wenn du entscheidest, was zählt. Hier die offiziellen englischen Definitionen mit Erklärung:
- Creativity (Kreativität): „exploring and extending ideas leading to an original or interpretive product or performance“, also Ideen erkunden und weiterentwickeln, bis ein eigenes oder interpretierendes Produkt oder eine Aufführung entsteht. Ein Konzert anzuhören oder eine Ausstellung zu besuchen zählt nicht, denn du musst selbst etwas gestalten oder aufführen.
- Activity (Bewegung): „physical exertion contributing to a healthy lifestyle“, also körperliche Anstrengung, die zu einem gesunden Lebensstil beiträgt. Mannschaftssport, Tanz, Outdoor-Aktivitäten und Trainingspläne passen alle, auf einem Niveau, das dich wirklich fordert.
- Service (Engagement für die Gemeinschaft): „collaborative and reciprocal engagement with the community in response to an authentic need“, also gemeinsames, auf Gegenseitigkeit beruhendes Engagement mit der Gemeinschaft als Antwort auf einen echten Bedarf. Service ist unbezahlt, und die Gemeinschaft soll genauso profitieren wie du.
Ideen und Beispiele für CAS-Projekte
Der IB-Guide nennt Beispielprojekte für jeden Strand und für Kombinationen von Strands. Die folgende Liste baut auf diesen Beispielen auf. Jedes Projekt ist gemeinschaftlich, läuft länger als einen Monat und hat einen klaren Zweck.
- Creativity: Eine Gruppe entwirft und malt ein Wandbild für eine Grundschule in der Nähe, nach einer Vorgabe, die sie mit der Schule abgesprochen hat.
- Activity: Du gründest mit Freunden ein Team in einer Sportart, die deine Schule nicht anbietet, organisierst das Training und vereinbarst Spiele gegen andere Schulen.
- Service: Ein Team richtet regelmäßige Nachhilfe für Kinder ein, die Unterstützung brauchen, abgestimmt mit den Lehrkräften, die den Bedarf erkannt haben.
- Creativity und Activity: Eine Tanzgruppe entwickelt und probt eine eigene Choreografie für eine Veranstaltung an der Schule oder in der Gemeinde.
- Service und Activity: Schülerinnen und Schüler planen, bepflanzen und pflegen gemeinsam mit Menschen aus der Nachbarschaft einen Garten.
- Service und Creativity: Eine Gruppe stellt fest, dass Kinder an einer Schule in der Nähe Taschen brauchen, und entwirft und näht sie aus recycelten Materialien.
- Alle drei Strands: Schülerinnen und Schüler proben eine Tanzaufführung für ein Pflegeheim, führen sie dort auf und bieten danach Folgetermine mit den Bewohnerinnen und Bewohnern an.
- Umwelt: Ein Team erhebt Müllaufkommen oder Energieverbrauch an der Schule, präsentiert die Ergebnisse der Schulleitung und startet eine Kampagne, um eine Gewohnheit zu ändern.
- Digital: Eine Gruppe baut eine Website für eine kleine gemeinnützige Organisation vor Ort und schult die Mitarbeitenden, damit diese die Seite selbst aktuell halten können.
- Expedition: Eine Gruppe plant eine mehrtägige Trekkingtour, einschließlich Training, Routenplanung und Risikobewertung, und verbindet sie mit einem Spenden- oder Aufklärungsziel.
Wichtig
Ein Projekt ist mehr als deine übliche Aktivität mit neuem Etikett. Das wöchentliche Fußballtraining ist eine CAS Experience. Ein Fußballcamp in den Ferien für jüngere Kinder, das du mit drei Teamkollegen organisierst, mit Plan, Budget und Auswertung, kann ein CAS-Projekt sein.
Ein CAS-Projekt planen, Schritt für Schritt
Eine gute Planung macht das Projekt leichter umsetzbar, und sie liefert dir ohne Zusatzaufwand Belege für Learning Outcome 3 (initiate and plan a CAS experience, also eine CAS-Erfahrung anstoßen und planen). Schreib den Plan auf und leg ihn in dein Portfolio.
- 1Ziel festlegen: Welche konkrete Veränderung oder welches Ergebnis willst du am Ende erreicht haben?
- 2Bedarf prüfen: Bei Service stimmst du den Bedarf mit dem Partner aus der Gemeinschaft ab, bevor du irgendetwas planst.
- 3Team zusammenstellen: Legt fest, wer was macht. Jedes Mitglied sollte eine echte Rolle haben.
- 4Zeitplan aufstellen: Verteile die Schritte auf mindestens einen Monat, inklusive Planungszeit und einer Auswertung am Ende.
- 5Ressourcen und Genehmigungen klären: Material, Geld, Räume, Schutz- und Sicherheitsregeln und die Zustimmung deiner Schule.
- 6Risiken einschätzen: Was könnte für die Beteiligten schiefgehen, und wie verringerst du das Risiko?
- 7Learning Outcomes wählen: Such dir ein bis drei aus, die deine Rolle wirklich belegen wird, und notiere, wie.
- 8Plan absprechen: Stimm den Plan mit deiner CAS-Koordination oder deiner CAS-Betreuung (Adviser) ab, bevor du anfängst.
Profi-Tipp
Bezieh deine Mitstreiterinnen und Mitstreiter in die Planung ein. Gemeinsame Planung schafft Verantwortungsgefühl, und sie gibt allen Belege für Learning Outcome 5 (working collaboratively, also Zusammenarbeit).
Das Projekt durchführen
Hier trifft der Plan auf die Wirklichkeit. Pläne ändern sich, und eine Aufzeichnung, wie du dich angepasst hast, ist oft der nützlichste Beleg, den du überhaupt erstellst.
- Halte dich an den Zeitplan, aber passe ihn an, wenn etwas nicht funktioniert, und notiere, warum.
- Kommuniziere regelmäßig mit deinem Team und allen Partnern.
- Sammle Belege nebenbei: Fotos, Anwesenheitsnotizen, Nachrichten, Entwürfe.
- Schreib nach wichtigen Terminen kurze Notizen, damit du später Material für Reflexionen hast.
- Löst Probleme gemeinsam und haltet fest, welche Entscheidungen ihr getroffen habt.
- Miss den Erfolg an Wirkung und Lernen, nicht an der investierten Zeit.
CAS-Expeditionen: Kann eine Reise dein CAS-Projekt sein?
Viele suchen nach „CAS Expeditions“, aber der Begriff kommt im CAS Guide des IB nicht vor. Schulen und Reiseanbieter verwenden ihn für Reisen wie Trekkingtouren, Segeltörns, Naturschutzeinsätze oder Service im Ausland. Eine Expedition wird nach denselben Regeln beurteilt wie alles andere in CAS. Entscheidend ist also, was du tatsächlich tust, wer plant und wie lange die Arbeit dauert.
- Eine eintägige Wanderung ist eine einzelne CAS Experience im Strand Activity. Der Guide nennt genau dieses Beispiel.
- Eine mehrtägige Expedition mit wochenlangem Training ist eine Reihe von Activity-Erfahrungen. Das hilft dir bei Learning Outcome 4 (commitment and perseverance, also Engagement und Durchhaltevermögen).
- Sie kann zu deinem CAS-Projekt werden, wenn deine Gruppe die Planung über mindestens einen Monat gemeinsam übernimmt, etwa Routenplanung, Training, Budget, Spendensammeln, Risikobewertung und Kontakt zu einem Partner vor Ort, und danach gemeinsam reflektiert.
- Wenn du an einer Reise teilnimmst, die ein Unternehmen oder eine Lehrkraft komplett organisiert hat, zählt das trotzdem als CAS-Erfahrungen, liefert dir aber weniger Belege für Learning Outcome 3 (initiate and plan).
- Als Service zählt sie nur, wenn sie auf einen echten, mit der Gemeinschaft abgestimmten Bedarf antwortet und die Arbeit unbezahlt ist. Dass du für eine Reise bezahlst, macht sie noch nicht zu Service.
- Für Service im Ausland verlangt der Guide, dass du den Hintergrund eines festgestellten und überprüften Bedarfs verstehst, und er ermutigt dich, zuerst vor Ort zu helfen.
- Schulen müssen prüfen, ob ein kommerzieller Anbieter im Einklang mit dem Leitbild des IB und den CAS-Anforderungen handelt, und sie müssen eine Risikobewertung durchführen.
- Nach einem Service-Einsatz im Ausland empfiehlt der Guide eine Form der Fortsetzung, etwa das Thema weiter zu recherchieren, dich für die Gemeinschaft einzusetzen oder zu Hause etwas Ähnliches anzustoßen.
Profi-Tipp
Plane deine Reflexionen vor der Abreise. Schreib jeden Tag eine kurze Notiz und mach ein paar Fotos, und verfasse dann innerhalb einer Woche nach der Rückkehr gemeinsam mit deiner Gruppe eine ausführlichere Reflexion, solange die Details noch frisch sind.
Reflexion und Dokumentation
Durch Reflexion wird aus dem Projekt Lernen, und deine Reflexionen sind die wichtigsten Belege, mit denen deine CAS-Koordination arbeitet. Der Guide empfiehlt, am Anfang, während und am Ende einer Reihe von Erfahrungen zu reflektieren, und weist darauf hin, dass gemeinsames Reflektieren in einem Gruppenprojekt besonders hilfreich ist.
- Reflektiere in jeder Phase: bei der Planung, mittendrin und nach dem Abschluss.
- Führt mindestens eine Gruppenreflexion durch und haltet fest, worauf sich das Team geeinigt hat.
- Sei ehrlich bei Rückschlägen und bei dem, was du geändert hast.
- Verknüpfe wichtige Momente mit den Learning Outcomes, die du gewählt hast, ohne alle sieben zu erzwingen.
- Nutze jedes Format: Text, Fotos mit Bildunterschriften, Video, Audio oder kreative Beiträge.
- Schließ mit der Demonstration ab: Zeig, was du erreicht hast und was du beim nächsten Mal anders machen würdest.
Häufige Fehler bei CAS-Projekten
Diese Probleme machen es deiner CAS-Koordination schwerer, ein Projekt anzuerkennen.
- Das Projekt allein durchführen oder in einem Team, in dem nur eine Person arbeitet.
- Es kürzer als einen Monat laufen lassen oder eine einmalige Veranstaltung als Projekt ausgeben.
- Arbeit verwenden, die zu einem Diploma-Kurs gehört, etwa ein IA oder das Extended Essay.
- Die Investigation überspringen, sodass der Service keinen echten Bedarf trifft.
- Die gesamte Reflexion bis zum Ende aufschieben.
- Alle sieben Learning Outcomes beanspruchen, ohne für jedes Belege zu haben.