- So funktioniert das Individual Oral in Language B
- SL und HL: visueller Stimulus oder literarischer Auszug
- Deine Präsentation von 3 bis 4 Minuten aufbauen
- Kriterien im Language B Oral: die Bewertung mit 30 Punkten
- So bereitest du dich in den Wochen davor vor
- Deine 15 oder 20 Minuten Vorbereitung nutzen
- Während des Orals: Techniken, die Punkte bringen
- Häufige Fehler im Language B Oral
Kurzantwort
Das Individual Oral in IB Language B (etwa English B) ist ein 12- bis 15-minütiges Gespräch mit deiner Lehrkraft, bewertet mit 30 Punkten und mit 25 % Anteil an der Note in SL und HL. Vorbereitung: in SL 15 Minuten für einen visuellen Stimulus, in HL 20 Minuten für einen literarischen Auszug. Dann folgen Präsentation (3 bis 4 Minuten), Diskussion (4 bis 5) und allgemeines Gespräch (5 bis 6).
Was du lernst
- Zählt 25 % deiner Language-B-Note in SL und HL, bewertet mit 30 Punkten
- SL: Du wählst einen von zwei visuellen Stimuli, mit 15 Minuten beaufsichtigter Vorbereitung
- HL: Du wählst einen von zwei literarischen Auszügen aus den Werken, die du gelesen hast, mit 20 Minuten Vorbereitung
- Drei Teile: Präsentation (3 bis 4 Minuten), anschließende Diskussion (4 bis 5), allgemeines Gespräch (5 bis 6)
- Sprache bringt 12 der 30 Punkte; was du sagst und wie du interagierst, bringt die anderen 18
So funktioniert das Individual Oral in Language B
Das Individual Oral ist das Internal Assessment in jedem Language-B-Kurs, von English B über Spanish B bis Mandarin B. Für viele deutschsprachige IB-Schülerinnen und -Schüler ist das English B. Es ist ein Gespräch mit deiner Lehrkraft in der Zielsprache, auf Grundlage eines Stimulus, den du unter Aufsicht vorbereitest. Deine Lehrkraft führt das Gespräch, zeichnet es auf und bewertet es, und das IB moderiert eine Stichprobe der Aufnahmen jeder Schule. Der Ablauf ist in SL und HL gleich; was sich ändert, sind der Stimulus und die Vorbereitungszeit. Der Kurs ist um fünf vorgeschriebene Themen (prescribed themes) aufgebaut, auf die das Oral zurückgreift: identities, experiences, human ingenuity, social organisation und sharing the planet (Identitäten, Erfahrungen, menschlicher Erfindergeist, soziale Organisation und den Planeten teilen).
- Vorbereitung: 15 Minuten in SL oder 20 Minuten in HL, unter Aufsicht, in denen du einen von zwei Stimuli auswählst
- Notizen: Während der Vorbereitung darfst du kurze Arbeitsnotizen machen, bis zu 10 Stichpunkte, und sie beim Sprechen zum Nachschauen verwenden
- Teil 1, Präsentation: 3 bis 4 Minuten zu deinem gewählten Stimulus
- Teil 2, anschließende Diskussion: 4 bis 5 Minuten mit deiner Lehrkraft, aufbauend auf deiner Präsentation
- Teil 3, allgemeines Gespräch: 5 bis 6 Minuten zu Kursthemen; in SL gehört dazu mindestens ein Thema über das deines Stimulus hinaus
- Insgesamt: 12 bis 15 Minuten, bewertet mit 30 Punkten, 25 % deiner Endnote auf beiden Niveaus
Profi-Tipp
Weil das allgemeine Gespräch zu anderen Themen übergeht, brauchst du Wortschatz, Beispiele und Meinungen zu allen fünf Themen, nicht nur zu denen, die dir Spaß machen.
SL und HL: visueller Stimulus oder literarischer Auszug
In SL bekommst du zwei visuelle Stimuli gezeigt, meist ein Foto, ein Plakat oder ein ähnliches Bild, und wählst einen davon aus. Jeder ist klar mit einem oder mehreren Kursthemen verbunden, und deine Präsentation sollte ihn beschreiben, mit seinem Thema verbinden und auf die Kultur oder Kulturen beziehen, in denen die Sprache gesprochen wird. In HL bekommst du zwei Auszüge von jeweils bis zu etwa 300 Wörtern, je einen aus den beiden literarischen Werken, die du in der Zielsprache gelesen hast, und wählst einen aus. In deiner Präsentation besprichst du den Auszug: was passiert, die Figuren und Ideen und wie er mit dem Werk als Ganzem zusammenhängt.
- SL-Stimulus: ein Bild, das mit einem Kursthema verbunden ist und das du vorher nicht gesehen hast
- SL-Schwerpunkt: beschreiben, deuten, mit dem Thema und der Kultur der Zielsprache verbinden und eine begründete persönliche Reaktion geben
- HL-Stimulus: ein literarischer Auszug aus einem deiner beiden Werke; du weißt vorher nicht, welche Passagen drankommen
- HL-Schwerpunkt: den Auszug im Werk einordnen, Ereignisse, Figuren und Ideen erklären, deine Deutung geben und sie mit Kursthemen verbinden
- Beide Niveaus: Die Diskussion baut auf deiner Präsentation auf, und das allgemeine Gespräch geht darüber hinaus
Profi-Tipp
In HL kannst du die Passage nicht vorhersagen, also kenne beide Werke gut genug, um jede Seite einzuordnen: eine Zeitleiste der wichtigsten Ereignisse, eine Figurenübersicht und drei oder vier Ideen pro Werk, über die du in der Zielsprache sprechen kannst.
Deine Präsentation von 3 bis 4 Minuten aufbauen
Eine klare Struktur hilft dir, sicher zu klingen, und füllt die Zeit ohne Füllstoff. Ein Beispiel: Eine SL-Schülerin in English B bekommt das Foto eines vollen Radwegs in einer Großstadt. Sie nennt das Thema sharing the planet, beschreibt die Szene, vergleicht die Radverkehrspolitik in einem englischsprachigen Land mit der in ihrem eigenen Land und schließt mit der Frage, ob Städte ihre Zentren für Autos sperren sollten. Passe diese Reihenfolge an deinen Stimulus an:
- 1Stell den Stimulus in ein oder zwei Sätzen vor: was das Bild zeigt (SL) oder wo der Auszug im Werk steht (HL)
- 2Nenne das Thema, mit dem er verbunden ist, und die zentrale Botschaft oder Idee, die du darin siehst
- 3Entwickle zwei oder drei Punkte mit Details aus dem Stimulus: Menschen, Ort, Text und Symbole (SL) oder Ereignisse, Figuren und Sprache (HL)
- 4Stell den größeren Zusammenhang her: eine Kultur der Zielsprache, die du kennst (SL), oder das Werk als Ganzes (HL)
- 5Gib eine persönliche Reaktion und begründe sie, und schließ mit einem Punkt oder einer Frage, die die Diskussion eröffnet
Kriterien im Language B Oral: die Bewertung mit 30 Punkten
Deine Lehrkraft bewertet das Oral anhand von vier Kriterien. Sprache bringt die meisten Punkte, aber mehr als die Hälfte der Gesamtpunkte belohnt, was du sagst und wie gut du interagierst.
- Criterion A, Language (Sprache, 12 Punkte): Umfang und Korrektheit deines Wortschatzes und deiner Grammatik und wie klar deine Aussprache und Intonation sind
- Criterion B1, Message (Inhalt der Präsentation, 6 Punkte): wie relevant und gut entwickelt deine Präsentation ist, auf Grundlage des visuellen Stimulus in SL oder des literarischen Auszugs in HL
- Criterion B2, Message, conversation (Inhalt im Gespräch, 6 Punkte): wie relevant und gut entwickelt deine Antworten in der Diskussion und im allgemeinen Gespräch sind
- Criterion C, Interactive skills, communication (Interaktion und Kommunikation, 6 Punkte): wie gut du deine Lehrkraft verstehst, das Gespräch in Gang hältst und eigene Ideen einbringst
Profi-Tipp
Criterion C belohnt eigenständige Beiträge. Wenn du ein Beispiel ergänzt, nach dem niemand gefragt hat, oder eine Frage an deine Lehrkraft zurückgibst, zeigst du, dass du an einem Gespräch teilnimmst und nicht nur antwortest.
So bereitest du dich in den Wochen davor vor
Das Oral prüft, was du spontan sagen kannst, also sollte der Großteil deiner Vorbereitung aus Sprechen bestehen, geordnet nach Themen.
- Bau Wortschatz nach Themen auf, auch Wörter zum Beschreiben von Bildern, in English B etwa foreground, background, mood, gesture und slogan
- Sammle pro Thema zwei oder drei konkrete kulturelle Beispiele aus Ländern, in denen die Sprache gesprochen wird, etwa ein Fest, eine politische Maßnahme, eine Nachricht oder eine bekannte Person
- Lerne Wendungen, mit denen du Meinungen äußerst, vergleichst, Vermutungen anstellst und zusammenfasst, und übe sie in vollständigen Antworten
- Übe mit unbekannten Bildern (SL) oder zufällig gewählten Passagen aus deinen Werken (HL) mit einem Timer von 15 oder 20 Minuten
- Nimm dich auf, hör es dir an und notiere wiederkehrende Fehler, die du beheben willst
- Führe regelmäßig kurze Gespräche zu allen fünf Themen, mit Mitschülerinnen und Mitschülern, einem Tutor oder einem Sprachpartner
- Lies in HL beide Werke noch einmal und übe, jedes Kapitel in einer Minute in der Zielsprache zusammenzufassen
Deine 15 oder 20 Minuten Vorbereitung nutzen
Die Vorbereitungszeit ist kurz, also geh mit einer festen Routine hinein:
- 1Schau dir beide Stimuli an und entscheide dich innerhalb von ein oder zwei Minuten. Nimm den, zu dem du am meisten sagen kannst, nicht den, der dir am besten gefällt
- 2Sammle, was du siehst oder was passiert, das Thema, kulturelle Bezüge und deine Meinung
- 3Mach aus den besten Ideen deine Stichpunkte, in der Reihenfolge der Präsentation und nur mit Schlüsselwörtern
- 4Notiere ein paar präzise Wörter oder Wendungen, die du verwenden willst, besonders solche, die du unter Druck gern vergisst
- 5Überleg dir zwei oder drei mögliche Nachfragen und für jede ein Beispiel
Wichtig
Deine Notizen sind kurze Arbeitsnotizen zum Nachschauen. Ganze Sätze zum Vorlesen aufzuschreiben, kostet dich Vorbereitungszeit und im Oral meist auch Punkte.
Während des Orals: Techniken, die Punkte bringen
Diese Gewohnheiten helfen dir in jedem Teil des Orals:
- Bau jede Antwort aus: Aussage, Begründung, Beispiel, dann eine Folge oder ein Vergleich
- Wenn du eine Frage nicht verstehst, bitte in der Zielsprache um Klärung
- Nutze natürliche Füllwörter, während du nachdenkst, statt zu schweigen oder die Sprache zu wechseln
- Korrigier dich schnell selbst und mach weiter; ein kleiner Fehler wiegt weniger als eine Antwort, die ins Stocken gerät
- Wenn dir ein Wort fehlt, umschreib es, statt aufzuhören
- Stell Bezüge zur Kultur der Zielsprache her, wenn es passt
- Reagiere auf die Kommentare deiner Lehrkraft und bring eigene Ideen ein, damit es sich wie ein echtes Gespräch anfühlt
Profi-Tipp
Deine Lehrkraft bewertet Kommunikation, nicht Perfektion. Eine Antwort mit kleinen Fehlern, die Ideen klar vermittelt und weiterentwickelt, schneidet besser ab als eine kurze, vorsichtige Antwort, die jedes Risiko vermeidet.
Häufige Fehler im Language B Oral
Diese Gewohnheiten kosten am häufigsten Punkte:
- Eine Präsentation vorher auswendig lernen und sie jedem Stimulus überstülpen, der drankommt
- Das Bild beschreiben, ohne es zu deuten oder mit einem Thema zu verbinden
- In SL keinen Bezug zu einer Kultur der Zielsprache herstellen
- In HL die Handlung nacherzählen, statt über Figuren und Ideen zu sprechen
- In der Diskussion Antworten aus nur einem Satz geben
- Für das allgemeine Gespräch nur ein oder zwei Themen vorbereiten
- Nach einem Fehler erstarren, statt umzuformulieren